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红头文件叫停“家长批改作业”,管用吗?-超级返利网

  原标题:红头文件叫停“家长批改作业”,管用吗 ?

  近日有媒体报道称,对于舆论场上广为关注的“中小学教师要求家长批改作业”问题,已经有至少10个省区的教育主管部门对此作出回应,发文叫停。

  通过地方教育主管部门一纸发文,厘清家庭和学校在孩子教育中的边界,让这些地区的家长免受“批改作业”之苦,初衷当然是好的,但细想此举 ,又显得有些多余——

  按照去年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,在“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”部分 ,就有“杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈”的明确要求。如果一项已有明确规定的做法,尚且需要地方教育部门发文才能得到贯彻落实,这是不是也值得深思?

  需要指出,虽然多地叫停“家长批改作业”符合公众期待,但具体而言,多数家长其实早已认可“学生教育需要学校、家庭、社会多方合力达成”的理念——在很多城市,关注、参与超级返利网孩子的学习,做好跟老师、学校的互动沟通 ,已经成为家长的基本认知,令家长反感的只是个别学校、教师的强制行为。令人产生情绪对抗的是将批改作业变成了家长的必选项,将本该由学校负责的“学校教育”强行划入到了“家庭教育”部分,教育者就有了“甩锅”之嫌。

  对于将批改作业的任务交还教师,教育部门的发文肯定能发挥作用,但我们也有必要考虑一下:教师为何要让家长批改作业,他们真是故意推卸责任吗?

  或许,把作业交给家长批改 ,是有一些教师故意为之,也有一些教师是不得已而为之。应该看到,相当一部分老师除了公众熟知的科目教学,还有很多碎片化的学校任务 ,当一些本不属于教学范畴的内容成为老师的工作量,那势必会减少他们批改作业的时间和精力,甚至将任务“分包”给家长。显然 ,要让批改作业的调整落到实处,需要认真评估教师的实际工作量和内容,同步作出优化。

  此外,众所周知,现代超级返利网家长们“压力山大”,也绝非批改作业一项造成,压力的源头更在于我们并不知道要如何培养孩子——面对全社会“不能让孩子输在起跑线上”的教育设定 ,众多家庭焦虑不堪,孩子们成为一个个待比拼的个体 ,且越来越低龄化。面对幼升小、小升初等各种重要节点,他们不得不刷题训练各类知识点的熟练度,也不得不用足双休日 、寒暑假辗转各种机构接受培优 。

  在这样的大环境中,家长们哪怕不需要批改学校的作业,也会为自己的孩子布置、查看各种课外作业 ,用各种方式参与孩子的学习中去——这时候 ,政府发文叫停家长批作业,实效究竟有多大?

  可见,叫停“家长批改作业”的初衷虽好,但能不能给家长减负,依然要打一个问号。只要比拼的思维不变,教育焦虑不消失,家长就注定要拼尽全力陪着孩子奔跑在各种起跑线上 ,要改变这些,恐怕还要向更深层次开刀。

  栏目主编 :朱珉迕

  文字编辑 :朱珉迕

  题图来源:视觉中国

  图片编辑:邵竞

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